[摘要] 从市教委获悉，2014年起在上海四区县试点的“ 化、集团化”办学，今年起将推广至全市17个区县。至今年底，全市将建立 和集团83个，覆盖 531所，覆盖42万名中 生。
据《劳动报》报道，“3至5年内，努力办好老百姓家门口的 ，为每个适龄儿童提供公平、 的基本公共 服务”。本报昨日从市教委获悉，2014年起在上海四区县试点的“化、集团化”办学，今年起将推广至全市17个区县。至今年底，全市将建立 和集团83个，覆盖 531所，覆盖42万名中 生。
据介绍，“化、集团化”办学，就是将 与自主发展能力较弱的 ，或者大型居住社区公建配套新建 等结成办学联合体，形成资源共享、抱团发展、集成创新的办学新格局，整体提升区域 质量与办学水平。
去年，市教委公布了推行“化、集团化”办学的时间表和路线图：从2014学年进入“先行先试”阶段，在徐汇区、杨浦区、闸北区、金山区等4个区进行试点。2015学年起，全面推广至全市17个区县。到年底，全市将有 和集团83个，覆盖 531所，覆盖学生425889人，占全市义务 阶段学生总数的34.6%。到2017年年底，预计全市 和集团数将达到118个，覆盖 717所，覆盖学生585151人，届时将基本满足市民对 资源的需求。
市教委副主任贾炜表示，上海中 “化、集团化”目标利用 资源带动和辐射能力，实现 资源的平衡发展，可以进一步缓解“难”、“热”的现状。
据了解，“化、集团化”试点一年以来，并非只是将区内中、 校进行“高低组合、强弱搭配”，而是形成资源共享、抱团发展、集成创新的办学新格局，实现区域 质量与办学水平的整体提升。
此外，资源共享，让校际之间联合开发建设课程、合作开展 研究设计的活动更多、更有效，研究 的意识和氛围得到增强，同时促使中青年 教师敢于冒尖、脱颖而出。
对于市民关心的师资流动问题，市教委称， 、集团内部师资流动将一方面适当放宽基地 的教师编制数量，采用“集中招聘、集中培养、集中储备、统筹使用”的方式，不断增强新进队伍的整体水平。另一方面制定教师柔性流动制度，在“编制不变、待遇不变”的前提下，重点由基地 向 内其他 流动，由基地 骨干教师作为流动对象，从而发挥骨干教师在整个 内的示范引领作用。
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